Caja de Color (número 1)
De los primeros elementos que nos cruzamos fue la caja de color...para empezar, la número 1.
La caja de color se trata de un material que tiene como objetivo que el niño o niña aprenda a discriminar colores y agrupar por similitud.
Son 6 tablillas (2 de cada color : rojo, azul, amarillo) y con ellas se pueden realizar diversas actividades que estimulan la curiosidad, el aprendizaje, la motricidad fina (agarre de la tablilla) y casi sin quererlo, un montón de habilidades que se van quedando en la recámara de ese cerebro en desarrollo.
Este material se puede ofrecer a partir de los 18 meses, en ocasiones se ofrece antes si se observa que el niño tiene interés en este tipo de aprendizaje, como siempre, le seguimos. Este material Montessori pertenece al área sensorial del aprendizaje y su simplicidad, en la que de un elemento a otro sólo varía el color, hace que sea de sencilla concentración y atención por parte del niño.
En primer lugar se sacan de la caja en la que vienen y las sitúamos preferentemente en un tapete o mesa en la que se va a presentar. Vamos mostrando las tablillas una a una, describiendo el color y mostrando el elemento. Poco a poco emparejamos una tablilla con su compañera, de manera que pueda observar la agrupación por colores que se pretende.
En el caso de Bi, hicimos una práctica previa, para iniciar la discriminación por colores. Nos centramos en el rojo y el azul, colocamos 2 cestas iguales y un círculo de gomaeva de cada color, cada uno en su cesta. En esas cestas metimos objetos azules y rojos, cada uno en su lugar, claro. Luego los sacamos a un tapete y objeto por objeto le fuimos mostrando a qué cesta pertenecía.
El siguiente paso fue que Bi lo hiciera ella sola, y realmente lo pasó muy bien, colocando las piezas en cada cesta y viendo que sus decisiones sobre cómo colocarlas, generaban el resultado que ella misma esperaba, eso para ella es confiar en si misma y un gran avance en estas edades tan tempranas.
Una vez superada esta práctica....pasamos a las tablillas y continuamos donde lo dejamos antes.
Del mismo modo que con las cestas, una vez presentado el material y cómo se ha de colocar, situamos al niño en el punto 0, le dejamos las tablillas sueltas en el tapete y que experimente, es posible que juegue a algo diferente a lo que se pretende, pero con eso también está ganando en imaginación, construcción de ideas, nada de lo que haga es en valde.
Bi cogió poco a poco las tablillas y de una en una las iba tocando, manoseando, viendo qué había de interesante en todo aquello....y comenzó dejando una colocada y a continuación buscó la pareja y la puso al lado, mirando como "eh eh eh.....que aquí hay algo importante eh!", sin interrumpirla ni añadir nada, ella siguió con su material hasta que hubo emparejado los 3 grupos (aquí también se comienza con el concepto de paridad, unidad, conceptos que más adelante se trabajarán en el área de las matemáticas).
Respecto al silencio y al no interrumpir durante la actividad, se trata de algo muy importante, ellos necesitan ese silencio para adentrarse de lleno en lo que están haciendo, pensando, las interrupciones pueden romper el flujo de pensamiento o imaginación que estuviera hilando en su cabecita.....no interrumpimos al niño mientras esté en una actividad o juego, en esto respetamos su momento :)
En la próxima fase nos meteremos en la caja de color número 2, con más variedad y más juego....hasta que finalmente lleguemos a la 3, en la que las posibilidades se disparan
Espero que os haya gustado y os sea útil :)
